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【鄧顯校服儀容檢查】

 
相信大家都有經歷過被訓導老師檢查校服或訓話的經歷,大家的學校可能都有千奇百怪的校規,有些學校規定要穿「純白色內衣褲」、「不可穿著有商標的襪子」、「禿頭是標奇立異」、「夏季不可穿冷衫」等等。香港的教育為甚麼要糾結於穿甚麼顏色的內衣、學生留甚麼髮型?
近日在Instagram上出現一個名為「鄧顯教師濫權事件關注組」,有中學生指學校女老師在檢查校服時罔顧學生感受,甚或乎涉嫌濫權。「女老師檢查校服的時候見唔到我件底衫,問可唔可以督我背脊。我已經講咗唔舒服,佢照督,仍然堅持己見,指我冇著底衫而犯校規,之後要我隔著件校服量掹我件底衫出來先肯信我有著底衫。而且佢睇完再話我件底衫唔合規格,要再搵佢俾佢睇我著返件合規格嘅底衫」。本媒曾向當事人和其同學了解。
 
【異性老師檢查校服感尷尬】
李同學是今年應屆DSE學生,她指在Study Leave期間回校溫習時,老師見她梳了違反校規的「丸子頭」,就上前勸籲她重新把頭髮紮回馬尾。(李同學補充丸子頭違規的原因,是老師有理由懷疑學生把已染色的頭髮藏在髮髻裡面)怎料在老師在上前勸籲時,女訓導老師當著同級男同學面前問其內衣是什麼顏色,當時李同學覺得有點尷尬而且被冒犯,「佢當住男同學面捉我,真係好尷尬。」除此之外,令李同學更覺得被冒犯的,是女訓導老師竟然在教員室內找了一位男訓導老師出來處理李同學的校服儀容問題。被問及男老師有否看你內衣是否不合規格,李同學指「當時太驚(覺得被冒犯),已經唔敢望住男老師,都唔肯定佢有冇睇,依稀記得佢叫我紮返好個頭。」
 
【涉事老師不願道歉 校方疑冷處理事件】
李同學跟家人討論後,決定就校服儀容的處理方法向學校作出投訴,然而校長對家長回應:「Miss 不方便道歉。」過程令李同學及其家人不解並失望。李同學無奈又帶點憤怒地說:「校長很婉轉的說,要涉事女訓導老師道歉是冇可能的,只能代該名老師講『唔好意思』。」李同學和其家長覺得學校此番言論、處理手法是不能接受的,所以繼續跟校方交涉。校方最後安排該名女老師與家長和李同學會面。
會上,女老師承認當時有與男訓導老師指出學生的「內衣及頭髮不合符規格」,當李同學和其家人問及為何不請其他女訓導老師來處理「內衣」此等私密的問題,女老師則指:「校方一貫做法是有關Study Leave 的個案都會交與該名男訓導老師處理。」李同學又指,會面中,校長承認多年來處理手法或許有不完善之處,但卻沒有談及會如何改善。李同學指由於校規有明確白紙黑字列出「男女同學皆須採用白色內衣褲、底裙」,所以老師會時常檢查,但其多年的慣常做法是「叫女同學到廁所揭裙、Show Bra帶」面對如此過火的行為,李同學無奈地說:「以前低Form,唔敢voice out,但依家比起嬲、無奈、唔開心,更加多的是『不甘』。」李同學隨後道出:「就算有老師承認嗰個訓導老師處理手法唔好,但卻叫我要以DSE為主,唔好再諗。」李同學再指該老師對學生校服儀容的處理手法不只她一人受害,「唔想再有更多師弟妹受傷,所以今日決定將自己經歷放上網。」
 
本媒曾電郵至校方,校方則指嚴厲的校規是為了避免學生在穿著打扮上攀比的心理,有助學生專注學業,在檢查校服儀容方面在校服儀容方面會由同性的老師處理,但對於上述事件,校方則指因涉及學生私隱不便在此回應。李同學對此回應表示無奈。

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【#2021DSE】
有心人辦「你肯寫我肯改」
為應屆考生義補

距離2021年DSE開考尚餘不足兩個月,各位應屆考生又預備得如何呢?過去兩年高中生涯,應付學業同時又要面對社運和應對疫情,考生們面對的挑戰定必比比往屆考生更多。有有心人不願看見考生獨自面對公開試壓力,決定行出一步成立「你肯寫我肯改」網上平台,義務幫DSE考生免費改文。

「你肯寫我肯改」以全 Telegram 一對一教學,只要發送作文或問題,就會有專人幫忙批改或解答,而且更會有評語給學生。支援的學科包括中文,英文及通識,亦會為學生解答其他學科上的問題。除了學術支援外,他們亦有提供DSE前後的升學輔導及情緒支援,如為學生的興趣及分數提供JUPAS排位的意見。

 

「一開始只係想幫自己圈內熟悉嘅學生改文,點知後來自己嘅學生又介紹咗其他學生嚟,當時就搵咗唔少大學同學幫手改文,慢慢就組成咗而家大家可見嘅線上義改平台。」「你肯寫我肯改」的admin平平和地主表示,他們喜歡這種當有人需要幫忙時就有人挺身而出的感覺,單純地想把這種感覺帶給更多人,以過來人的身份助考生一臂之力。

這種從反送中運動而來、「手足」的情感深深植在平平和地主心中。但社運氣氛自國安法立法後每況越下。平平和地主後來亦明白變革未必能在兩三年間成事,可能需要數代人的共同努力;如何和政權競賽、奪回更多下一代的思考空間成了他們的新行動目標。「因此教育極其重要,就算係過了咗DSE時期,我哋都堅持幫唔同嘅學生義補改文。」

「你肯寫我肯改」團隊選擇免費替學生改文章,從不收一分一毫。原因是他們認為教育本來就不應該因價錢而有質素之差,「我哋嘅出身係無法選擇,世界更唔應該因為自身出身喺窮困家庭,無法有更好嘅補習而令學習機會變少。」他們表示選擇學生,只是分他們善良與否:不問出身,不問學校,不問家庭。

另外,亦因為他們看不慣時下收費補習的風氣,「把補習名師當追星、上堂只係把自己包裝得好而學一堆難以應用上場嘅深字。」他們更喜歡改文,再告訴學生可改善的地方;或者是由同學提出問題,他們再以引導式解答。由被動的上課模式轉為學生主動學習。

在將近一年的義改時間中,平平和地主遇過不同類型的學生,深刻的學生亦有不少。「最深刻嘅就係有一次改一篇中文作文,當時距離DSE只剩下約兩個星期,但嗰篇文最多只能拎到 “2”。」

他們後來寫了一大段評語給學生,鼓勵學生不要放棄,讓自己在餘下的日子盡量幫助他。「然後個學生回覆我,話自己一早就畀學校放棄咗;今次係佢由中三至中六以嚟第一次收到咁詳細嘅評語。」在之後的日子,這位學生每日都會遞交最少一篇作文;而每一次平平和地主都看到學生有進步,「雖然佢最後冇話考得好好,但佢喺放榜嗰日都有 send message 感謝我,話自己一早已經放棄文憑試同學業,係我哋嘅努力令佢決定畀多一次機會自己。」更向他們立志即使考不上大學,仍會繼續努力讀書。平平和地主坦言這是令他們堅持下去的原因,

「『有教無類』係教育嘅根本,然而喺香港呢個成績至上嘅地方,喺功利主義嘅教育制度下,明明每一個學生都有潛力,但就被校方放棄,咁樣嘅情況屢見不鮮。」

「學生需要嘅只係一絲希望,我哋就期望自己可以成為學生徬徨午夜中嘅曙光,
畀佢哋以不朽嘅知識昂首邁向黎明。」

「你肯寫我肯改」Admin平平&地主

文憑試一戰或會有很大的壓力,會感覺自己的人生就決定於這一場考試中。但別忘記一路上仍有很多人相信你們是可以的,願各應屆考生亦相信自己也是可以的。

你肯寫我肯改 Mark For U:
https://www.instagram.com/markforuni/

撰:Chloe   編:Ball   美術:Mandy
攝:Pjai   
Model:LTT 

#義補平台 #你肯寫我肯改 
#2021DSE #sparkyouthmedia

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【#spark教育🔰 】
通識問答
你又識唔識?

教育局擬改革通識科,大幅加入中國國安及中港關係的內容,希望增加學生的中國國民身份認同。
通識科是學生了解時事途徑之一,原意是培養明辨能力及批判思維。到底今日的學生又有多了解香港的政制?日前Spark邀請了四位中學生進行一個不正式問答比賽,同時訪問了他們對於通識科改革的想法。
日後的通識科到底進行改革後,又會不會影響學生的明辨慎思能力?

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【香港基督教服務處深東樂Teen會訪問中、小學生網上學習經歷】【學生指上堂唔開鏡頭會被罰】

香港基督教服務處深東樂Teen會以問卷訪問本港小四至中六在對網上非面授上課的意見,合共收集432份問卷。調查發現約六成半受訪者覺得網上學習方式「沉悶」;兩成學生分別覺得「焦慮」或「孤獨」;認為「愉快」及「感興趣」者只有不足兩成。接近三成半受訪者不滿意教育局現時安排,半數學生認為其對學習支援不足。

調查指,有87.5%學生被要求開啟鏡頭,但只有約38%學生願意開啟鏡頭,反映大部分學生被迫跟隨學校指示,感不自在。鄧同學表現網上授課好大壓力,上網課後眼、腰都會攰。她期望教育局、學校聆聽學生意見。她指如果學生沒有開鏡頭會受到懲處,老師會記錄下來,並作計算平時分之用。她稱「未必人人方便開鏡頭」 ,望學校體諒。阿木同樣認為網上規則須彈性「唔係個個願意俾人見到屋企」,更有老師指「屋企要靜」,但他稱「仲有其他屋企人要上堂。」因此,有些課堂要求未必能夠完全達到,他認為老師要體諒學生。

九成學生指學校沒有就網上授課徵詢學生意見,近3分2學生希望學校徵詢其意見。他們認為學校要以網上問卷聆聽學生意見。學校應要擔起溝通角色,主動了解學生情況,提供合適支援。

 

阮隊長稱教育局及學校要檢討網上教學方式及質素;課程內容及評估方式;上課時間及課堂規範守則等,以汲取現時經驗,為教程作出優化及安排。

 

阿木認為網上授課麻煩,家裏電子設備未必足夠,有時要印刷課業,但或沒有影印機,會較不方便,幸好有老師體諒情況。又有時一屋超過兩人要上課和工作,資源不足,有電子設備未必用到,要與家人共用,認為學校要了解學生需要,提供彈性處理方案。雖然,他指「可以番學借iPad,但可能唔方便出去。」而學校硬件設備通常較舊,所以他亦不願使用該服務。

 

阿木指中五上學年社運,下半年疫情,只有利用電子教材學習。停課下學期開始,中五下學期係銜接過程,中五下學期都未學得曬,中六更加食力,她稱時間不足應付dse。又稱對電子產品太耐,同學攰、老師又攰,自然少咗時間幫助自己。

 

#網上學習 #同學快啲開Cam上堂

#sparkyouthmedia

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【離開是為了_。(II)】
我的離開也是愛?

「我真係好撚中意香港」,喜愛一個地方就會渴望這裡變得更好。即使國安法實施當前,仍毫無畏懼地走上街頭示威,對這裡的愛已訴之於行動中。然而,選擇離開的人也不少,三日唔埋兩日,總會聽到有人到外國讀書、有人準備移民,甚至聽過有人認為移民到台灣都不安全,要走得更遠。每次聽到都會困惑,大家都離開了,誰衞我城?走了,是否不愛了? Spark訪問了其中兩位將到海外升學的年輕人的看法。
「你唔鍾意香港?」將到台灣升學的YHL(化名)及將到英國升學的Luk Lum(化名)不約而同地回答「鍾意」。YHL認為香港人很團結及溫暖,「我係未見過一個城市發生咗一啲事而令到香港二百萬人喺同一日走嚟。 香港人呢個名真係好震憾。」這場運動讓他感覺到即使大家互不相識,甚至樣子都無法看清,但大家卻會互相幫助,成為彼此的同路人,令他對香港的感情更深厚。 Luk Lum亦認同生於斯,長於斯,對香港熟悉,故然有歸屬感,她卻不是喜歡香港的全部,「如果係講政治上面, 第時生活嗰啲,咁一定唔鍾意囉。 」不過總體而言,她仍然愛著生活了18年的香港。
兩個都答「鍾意」就正中圈套,「愛,為甚麼要離開?」YHL回應指離開香港不等於不喜歡,只是每個人都有自由追求自己嚮往的生活,亦要考慮就業前景等現實問題,所以才離開。對他而言,離開不是逃避,而是使命,以另一個方式來延續這場運動。
「我去到台灣之後,一定會繼續關心香港嘅局勢,因為自己係一個土生土長嘅香港人。 即使我人唔喺香港,都可以繼續關心呢度嘅時事然後forward出去,畀多啲台灣人知道香港嘅政治係有幾咁嘅迂腐。 」
另外,Luk Lum亦理解大家對於愛一個地方卻又離開的矛盾。然而,她與YHL相同,認為愛一個地方能以不同形式表達,「 我見英國留學生都有好多組織表達自己。只要個心係留意香港嘅事、關心香港,都會出嚟集會,都係仲係鍾意香港。 」她續指到英國,能更自由地參與這些支持反送中運動的組織,在香港反而會受到家人的限制及反對。
梁繼平曾於Twitter引用予政治哲學家漢娜・鄂蘭(Hannah Arendt)的名句「wherever you go, you will be a polis」,無論身處甚麼地方,人都能透過言語及行動而聚合成一個「城邦」。只要大家為著同一個價值、渴求而一同發聲、行動,就能夠連結在一起,成為政治共同體的一部分。
 
「我真係好撚中意香港」愛是一種宣認,也是一種行動。
 
訪 / 撰:Mandy
 
【離開是為了_。】決定海外升學的原因
 
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【離開是為了_。】
決定海外升學的原因

香港政治環境動盪,不少學生有感自由的出路越來越少,而選擇離開香港,去到他們理想的地方繼續他們的學業,有報導指出考慮到海外升學的人數比往年增加。Spark請來4位決定到海外升學的學生,親自述說離開香港的原因,及對香港現況最不能接受的是什麼。

稍後會有專題文章,敬請留意。

編導/剪接:Mandy    拍攝:Chris

#離開是為了___ #和校友講再見離開
#海外升學 #sparkyouthmedia
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【港大校委會 18:2 通過即時解僱戴耀廷】
戴:標誌香港學術自由的終結。

香港大學校務委員會今日下午開會討論有關戴耀廷法律系副教授教席去留問題,最後以大比數 18:2 通過即時解僱法律系副教授戴耀廷。早前港大校委會本科生代表李梓成指戴正就佔中案提出上訴,認為校委會此時作決定是對戴不公平,而港大教務委員會成員也提出同樣質疑,因此提出保留戴耀廷教席,留待上訴案結束才作去留決定之建議,而今日校委會此決定則反駁教委會之建議。

戴耀廷於Facebook上表示,「辭退我的決定,並不是由香港大學,而是由大學以外的勢力透過它的代理人作出。」他又指今次被解僱的事件標誌香港學術自由的終結。

【兩日兩大學教師失去教席】

另外,浸會大學講師評級被評為「優秀」的浸大社工系講師兼社福界立法會議員邵家臻指昨日收到浸大通知不獲浸大續約。

邵家臻在「佔中九子」一案中被判入獄,浸大內部調查委員會因此對其進行內部紀律聆訊,浸大在內部調查委員會還未有結論之下拒絕與邵續約,邵明言是「政治打壓」並且會就此事向浸大提出上訴。

 

 

註:

1)港大教務委員會主要由港大教授組成

2)港大校務委員會成員由非學者或港大出身組成,而該機構擁有港大最高權力,有權推翻或不接納教委會的意見

 撰 / Hilary     攝 / Ball 

#戴耀廷 #邵家臻 #即時解僱
#香港大學 #浸會大學
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【訪問北陣應屆文憑試考生花花 】
七科45分堅持每週文宣:無諗過停,停咗就跟唔返進度

2020中學文憑試今日放榜。今年的中六考生要在上學期的反送中運動及下學期的武漢肺炎疫情下應付考試,經歷多次停課及延期考試,被稱為「時代選中的細路」。而中六考生當中亦有不少同學同時熱衷關心社會狀況,究竟他們這一年如何能在學業和社會運動參與間取得平衡?我們訪問了「北區中學生陣線」的花花,與她一起回顧這一整年的經歷。

花花是應屆文憑試考生,自中五學期尾開始遇上反送中運動。她坦言一開始是一個「港豬」,只從通識書本上了解香港社會,直至6.9及6.12覺得事態嚴重,又從Instagram story看見一位師兄鼓勵身邊的人不要再做「鍵盤戰士,要真正走出來」,使她毅然踏上抗爭路。





【中六抗爭生活】


在運動最初期的時候,中五的花花要面對學校的暑期考試,因此缺席了6.9、6.12兩次重要時刻,但這卻成為她心中的「一條刺」。由以前從通識課了解時事,但不會參與遊行,到中五學期尾眼見林鄭月娥對103萬人聲音視而不見而感到氣憤,在instagram 打了一句「很氣憤」,但因為師兄一句「不要再做鍵盤戰士,出來」的說話,令她開始思考在學校有甚麼可以做。在中六,她開始在學校發起靜坐、罷課、寫proposal給學校為運動嘗試爭取一些東西、組織開學人鍊等等,她堅決地指「我在自己崗位上,做我能夠做的嘢。」她數算運動給她最大的學習的影響是「考試前一天一邊睇live,一邊做數,睇live睇到擔心、不安到流淚,結果第二日考試,加減符號都寫錯。」運動初期的確難以調適心情,到中六才調適到自己。



【縱然面對「一試定生死」的文憑試從未缺席過抗爭】

因為那一條刺,她開始了中六朝早考試,夜晚就貼文宣的生活。升上中六的她變得更忙,有更多的考試、模擬時要應付,她卻說「Weekend出去嘅時候,咪唯有搵個file夾住啲notes攞住搭車嘅陣邊溫,但都唔諗缺席」,她寧願上課時比平時更專心、用小息的時間溫習,確保自己週末可以出席到抗爭活動。面對文憑試、加上疫情的關係,網民都勸應屆文憑試考生暫時放下抗爭身分,專注考試,但她都盡量出席,又關注運動的最新消息,不讓自己與運動脫軌,花花形容這是出於一種「不甘心」,「見到港豬咁努力,我更加唔可以衰!既然自己handle 到學業,就繼續為社會付出」,除了文宣,她還負責「北陣」的活動,花花盡量出席每次活動,不想脫軌,她形容:

「就好似睇tg咁,你唔睇三日,都已經miss 咗好多嘢,無從入手。」

【試後抗爭者比起學生的角色更鮮明】
【放榜前夕只在乎721「去年今日」】

花花指要不是身邊的人提醒她,不斷上載有關放榜資訊,她都沒有放榜的緊張感,讓她在意的是元朗721事件。「昨晚不停看新聞,令我想起去年發生的事,都令我感到不安,甚至蓋過放榜的緊張。」
完成DSE後,她覺得自己已經忘記學生的身分,全程投入抗爭者的身分。「可能是因為本來呢一屆中六留低嘅嘢好少,大多都與社會事件有關」所以抗爭者身分更鮮明,除了處理北陣事務,她未來則想成為人群中其中一個:

「留得住條命,諗唔同抗爭方法更值得。」



【不要適應這個世界而要改變這個世界】

花花取得佳績,未來想向醫科發展,尤其是精神科。她指在這場運動中,學生都飽受精神創傷,加上本來香港比較少人關注精神健康,在這方面缺乏人手,希望自己可以盡一分力,如果可以,她都想記下病人的故事。花花曾經在運動裡幫助一位外媒進行翻譯工作,花花指外媒不是只聚焦受訪者在其中一場運動的作為,而是讓受訪者講述整場運動的心路歷程,從訪問中,花花覺得可以了解一個人的故事,很有趣,就像譚蕙芸在運動中所寫的文章,畫面歷歷在目,讓人置身其中,也能了解抗爭者的故事,所以打算修讀中文大學,加入《山城》,多做人物專訪。她有一句說話勉勵自己:

「自己有能力、有目標,更加需要信念和盼望,縱然前路茫茫,但都可以一成為光照亮他人,不要適應這個世界,而是改變這個世界。」

#2020DSE #722放榜日
#sparkyouthmedia

訪 / 撰 / Hilary;攝 / Mark So
鳴謝 / 北區中學生陣線

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【DSE歷史科試題爭議】

12

考生:「而家教育都被插手,我都唔敢諗之後會點。」

前日(14日)為中學文憑試歷史科考試,其中卷一必答題問考生「是否同意在1900至1945年間,日本為中國帶來的影響利多於弊」,旋即引起爭議。教育局局長楊潤雄下午召開記者會表示,試題嚴重傷害中國人民感情與尊嚴,因此會要求考評局取消該條受爭議試題。Spark 訪問了幾位應屆文憑試歷史科考生,了解他們對教育局回應的看法。

「原來玻璃心就可以咁兒戲。」考生們都表示歷史科試題本身作答時都需要正反論証,不只是以補充資料作答,「又要加『就你所知』,我唔知邊度偏頗左」;考生 C 則覺得事件是有人存心將試卷政治化,「Focus喺一件事度,明明佢畀嘅年份係1900-45」。考生Y表示自己擔心分數,因為該題目有8分,都佔較多百分比。而歷史科一直都係咁岀,並指出呢科最重要嘅係根據資料答,可以唔跟資料嘅立場,只要講得通都有分。 有任教中學歷史科的老師亦同意試題本身沒有不妥,題目可讓考生跟據本身溫習所得作出討論是否「利多於弊亅:「所謂利,只是試卷上所提供的資料,但考生可根據史實將日本自1900-1945年所做過的各種侵略行動帶來的苦難加以駁斥。」 翻查過往文憑試歷史科試題,考評局一向均有於試卷內提供參考資料,並要求考生就自己所知作批判思考評論的題型。包括2017年試卷曾引述毛澤東於1945年中共第七次全國代表大會發表「必須在全國範圍內實行民主改革」、「一黨專政已喪失民心」等有關民主改革的政治報告參考資料,詢問考生是否同意「中共於1949年掌權後,指導原則較掌權前出現了巨變」,並按自己「對中國直至1978年的發展」所知作答。(眾新聞 相關報導 ▶️bit.ly/3dOg4ze) 「History 其中一個題型係 “More benefit than harm” 或者 “More harm than benefit”,而依隻題型過往都有出過,只不過係對象唔同。」應屆文憑試歷史科考生羊咩表示,歷史科試卷的重點是考驗考生背誦過的歷史,再做全面既評論。「歷史係已經發生咗,已經係事實,而唔係以一句『得弊冇利』就可以取消,考生自己亦係有批判性思考。」她擔心若今次歷史科試題因牽動中國人民情緒而取消的話,下一步可能就會指通識科「教壞下一代」而取消整個學科。羊咩認為試題取消不再是分數問題,「香港嘅自由已經係肉眼可見咁消失緊。教育都被插手,我都唔敢諗之後會點。」 訪問/資料:Bernice 撰:Bernice/Ball 圖:Yan

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Zoom安全問題多 仲用唔用得過?

本月

隨著疫情爆發,員工不能上班;學生不能上學;朋友很難相約 ,市民大部份日常活動都移師至網上進行,視訊軟件Zoom用户人數節節上升。然而,3月時Zoom屢爆出安全漏洞,例如會議片段被公開、有人亂入會議等,很多用户擔心資料竊漏,所以紛紛改用Webex、Microsoft Team等替代軟件。不過,香港仍有大批Zoom活躍用戶,例如很多中小學,甚至大學都仍堅持使用Zoom。Zoom究竟有甚麼問題,而這些安全危機又能否避免還是防不勝防?

安全系統貨不對版 用户大失信心

首先,Zoom的加密系統比預期弱。Zoom原本聲稱自己是用了256bit長的密鑰,但後來被揭發實際長度只有128bit,密鑰長度比預期的低一半。理論上密鑰的長度越長越好,每多 1bit,破解的難度就會高一倍。換言之,密鑰長度短了一半,被破解的難度就會下降了2128 倍。浸會大學計算機科學系講師邱祖淇博士,認為這是修讀程式編寫的大學生都不應犯的錯誤,並戲稱「如果Undergraduate交功課係咁樣做,我都一定扣分,上堂講過曬。我係詫異於一個Production Level嘅Software係犯呢一啲低級錯誤。 … 我唔希望嗰度有任何BU嘅同學仔, 如果係嘅話,I feel so ashamed! 」

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除此之外,邱博士指一般軟件的資料傳輸不會只用一個密鑰,例如每10bit為一個block,而每個block的密鑰都應是不一樣,不會重覆使用。然而,Zoom每個block都是用相同的密鑰,大大削弱了它的安全級別。

而Zoom開初亦聲稱其系統使用了點對點加密技術,只有參與會議的用户才能接收信息內容,即使經過伺服器亦不能知道用户溝通的過程、傳輸了甚麼資料。然而,Zoom被揭發其加密系統並非點對點,從伺服器便可看到會議內容。因此,有用戶會有政治上的憂慮,因為Zoom的總裁是內地人,且有部分開發實驗室設於內地,擔心一些敏感內容可能會受到中國政府的監控,「我哋冇方法ensure到大陸政府有冇這些資訊,所以好多人唔安心。」

功能廣泛 在內地通行無阻

雖然Zoom問題多多, 但Zoom的功能較其他同類型軟件完善,所以仍被廣泛使用。邱博士指出Zoom的操作界面十分方便,即使是不精通科技的普通甪户也能很快上手,例如Zoom有投票功能、設有分組討論室、可以一次過把所有人靜音、又有舉手等功能,而這些功能更有助於教學上,使學生及老師有不同形式的互動。

邱博士續指,內地學生能使用Zoom是大學堅持使用Zoom教學的重要原因。

大學學生人數眾多,且來自世界各地,因此大學必須選擇一個能在各地通行的軟件。而中國的互聯網監控嚴緊,有很多軟件無法在內地使用,而Zoom是同類型軟件中唯一能在內地使用得順暢,不受限制的。不過,邱博士提出疑問「呢樣嘢係增加左大家嘅信任,定係大家會因為咁而更加害怕呢? 」一個軟件在內地能在內地通行無阻,更讓人害怕內地政府能聽到會議的內容。

邱博士亦認為校方仍然使用Zoom,並非因為方便內地生而忽視Zoom的安全問題。「Zoom嘅問題喺三月左右爆出,但嗰時過左半個學期有多,midterm都過左啦, 嗰時再要換一個新軟件,仲有好多國內嘅同學可能收唔到,(校方)真係無足夠嘅時間換新嘅(軟件)。我需要從一個實務嘅角度去睇,我唔係話改唔到,但唔係完全無困難。」

提高安全意識 保護私隱

Zoom漏洞多,但用户亦有一些方法保障自己私隱。例如,會議主持人可使用waiting room功能,確認與會者的身份後才容許他們進入會議,而人齊後便可lock meeting,防止有人亂入會議。會議主持人亦可限制參與者錄製的功能,避免有與會者記錄並發佈會議內容。邱博士指這些都是很基本,去保障自己私穩的方法,但他亦補充這些方法又非百分百有用,例如與會者能用其他軟件或裝置記錄會議內容。至於編寫程式的漏洞,亦只能由公司解決。

訪:Bernice Mandy So

撰:Mandy

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